http://hdl.handle.net/20.500.14268/294 2026-05-04T18:41:02Z 2026-05-04T18:41:02Z Tuñoque Barrera, Leydi Mayumi Yahuara Arenas, Mari Leyci http://hdl.handle.net/20.500.14268/295 2026-05-04T17:13:24Z 2026-03-31T00:00:00Z

Uso de Herramientas Digitales en los Docentes de Secundaria Tuñoque Barrera, Leydi Mayumi; Yahuara Arenas, Mari Leyci El objetivo de esta investigación “Uso de Herramientas Digitales de los Docentes de Secundaria fue determinar el uso de herramientas digitales en el desempeño pedagógico de los docentes de educación secundaria. Esta investigación inicia de una problemática concreta: cómo en el caso de las TICS no sólo cambian los soportes que utilizan los docentes sino cómo tal recurso genera modificaciones en tal nivel que modifica la forma en cómo piensan, planifican, implementan y evalúan las actividades pedagógicas. Los focalizamos en la pedagogía en el uso de recursos digitales, así como las capacidades (técnicas y no técnicas) independencia (socioemocionales y no socio-emocionales) que los estudiantes deben desarrollar y aprender. Segun los resultados que se tuvieron los docentes utilizan otras plataformas distintas a las de EDUPLAN. Programas como Google Classroom, Moodle, Canva, Kahoot o Genially y son los más accesibles, utilizables. Se ha podido comprobar que estas herramientas permiten organizar la propuesta pedagógica, dinamizar el trabajo, trabajar colaborativamente y retroalimentar. Un contexto institucional y pedagógico puede mejorar el desempeño docente en educación secundaria mediante uso de las herramientas digitales. Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla en la Educación, con el propósito de que las instituciones contribuyan a su producción.

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