Análisis de los niveles de la autoestima en estudiantes de Educación Secundaria

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general analizar los niveles de autoestima y su importancia en el desarrollo integral en estudiantes de secundaria. La autoestima se entiende como la valoración que cada adolescente tiene de sí mismo, la cual influye en su identidad, su estabilidad emocional, su desempeño escolar y la de las relaciones interpersonales durante esta etapa. Su estudio se justifica teóricamente a partir de los aportes de Rosenberg (1965), quien define la autoestima como la actitud positiva o negativa hacia uno mismo. Coopersmith (1967), propone las dimensiones personal, familiar, social y académica y los niveles de la autoestima. Erikson (1968), sitúa la adolescencia como etapa crucial en la configuración de la identidad. Maslow, reconoce la autoestima como necesidad previa a la autorrealización. Finalmente, Branden (2001), con su teoría de los seis pilares para una autoestima saludable, quien explica que la autoestima cumple un papel importante en la formación de la personalidad y en la adaptación del adolescente a su entorno familiar, escolar y social. En conclusión, la autoestima constituye un componente esencial en la formación de la identidad, la estabilidad emocional y las relaciones interpersonales de los jóvenes. Asimismo, se evidenció que se manifiesta en niveles alto, medio y bajo, los cuales influyeron en la manera en que los estudiantes enfrentaron sus experiencias personales, sociales y escolares. En consecuencia, se reconoce su relevancia como base para el desarrollo integral del adolescente.