Cuentos dramatizados para mejorar la autonomía en los niños de 4 años

Abstract

El presente estudio investigativo tuvo como objetivo general de demostrar que los cuentos dramatizados mejoran la autonomía en los niños de 04 años de la Institución Educativa Inicial N.º 080, Morales, 2024. Con la finalidad de comprobar la eficiencia en la aplicabilidad de la investigación se formuló como hipótesis general que los cuentos dramatizados mejoran de manera significativa la autonomía en los niños de 04 años de la Institución Educativa Inicial N.º 080, Morales, 2024. Teniendo en cuenta la implicancia y relevancia del estudio, el enfoque metodológico fue cuantitativa, tipo aplicada, con diseño pre-experimental, con muestreo no probabilístico por conveniencia. En cuanto a la muestra de estudio estuvo conformada por los niños y niñas de cuatro años de la sección “Solidarios” a quienes se aplicó el instrumento que fue una ficha de observación, para recopilar información antes y después de implementar la estrategia de los cuentos dramatizados lo que nos permitió medir y comparar los resultados de la observación. De acuerdo con los resultados obtenidos del procesamiento estadístico en el grupo de estudio, se evidenció que antes de aplicar los cuentos dramatizados que el 23,81% alcanzó un nivel Malo con relación a la variable autonomía; mientras que el 76,19% se situó en el nivel Regular. Sin embargo, después de aplicar la estrategia se muestra que el 100% del total del grupo de estudio alcanzó un nivel Bueno referente a la variable autonomía. Por lo que, se concluye que la prueba t para dos momentos, muestra un incremento significativo en la media, pasando de 13.67 en el pretest a 28.29 en el postest, con varianzas de 3.33 y 4.91, respectivamente. El estadístico t de -23.33 y un valor p de 0.00 confirman una diferencia estadísticamente significativa, evidenciando que los cuentos dramatizados mejoran significativamente la autonomía en los niños de cuatro años.