Expresión Musical para Mejorar el Desarrollo Cognitivo en Niños de 5 Años

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la eficacia porcentual del taller de expresión musical para mejorar el desarrollo cognitivo de los niños de 5 años de la Institución Educativa N° 0564 San Miguel del Río Mayo. Tuvo enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental, la muestra fue de 28 infantes de 5 años. Para obtener la información estadística se usó una guía de observación de 26 ítems en 3 dimensiones: memoria (8), Atención (9) y percepción (9). Se aprobaron los criterios de validación y confiabilidad. El pre test arrojó una media de 36.1 puntos y el post test fue 56.7 puntos, se logró una diferencia de 21.4 puntos que equivale a 27.5% de eficacia al usar el taller de expresión musical. Al no haber normalidad en los datos se usó en el proceso de contrastación la prueba de Wilcoxon que se usa en estos casos. Los resultados de esta prueba han registrado Z = -4. 627 con p < 0.001, esto permite concluir que, el cambio producido no es causa de la incertidumbre ni alguna otra causa, sino que se debe a la acción del taller de expresión musical para mejorar el desarrollo cognitivo en la muestra seleccionada. En las dimensiones de los desarrollos de: Memoria, atención y percepción también hay significancia estadística por lo que se precisa acepar la hipótesis alterna.