Las Canciones Tradicionales y Motivación del Aprendizaje en Niños de 4 Años

Abstract

La presente investigación cuya finalidad fue determinar la correlación entre las canciones tradicionales y la motivación para el aprendizaje en niños de 4 años de la Institución Educativa N.º 307 – Shapaja, durante el año 2025. Trabajo bajo un enfoque cuantitativo- no experimental, participaron 14 niños, además se utilizó una guía de observaciones – lista de cotejo. Después de los análisis se concluyó que existe una relación positiva y significativa entre ambas variables (ρ = 0.798; p = 0.000 < 0.05). Por lo tanto, el uso de canciones populares con fines educativos contribuye a aumentar la motivación, la atención, la iniciativa y el protagonismo de los estudiantes, proporcionándoles un apoyo tanto emocional como cognitivo durante el proceso de aprendizaje. En conclusión, las canciones populares se presentan como un recurso didáctico eficaz, que no solo potencia la motivación, sino que también favorece la identidad cultural y el desarrollo integral del educando en la educación preescolar.