La Retroalimentación en Educación Inicial

Abstract

Esta investigación aborda el estudio “La Retroalimentación en Educación Inicial”. El objetivo general es indagar y describir la conceptualización de la retroalimentación y la evaluación formativa en el contexto de la educación inicial. En dicha investigación monográfica, consiste en devolver información a los estudiantes, ayudándoles a reforzar o corregir sus propias producciones y/o actuaciones, identificando sus aciertos, errores y aspectos que requieren atención y de acuerdo a ello los permitirá a realizar sus correcciones respectivas. Asimismo, la retroalimentación va de la mano con la evaluación formativa ya que responde a la parte integral del estudiante y brinda que los estudiantes desarrollen su pensamiento crítico, además de incentivar su autonomía para su proceso de enseñanza- aprendizaje. En el nivel inicial la retroalimentación permite que los niños y niñas se genere un conflicto cognitivo, ya que entraran en un espacio donde tienen que preguntarse y replantearse como mejorar sus trabajos propuestos por sus maestros y maestras. Además, el educador podrá observar si sus propósitos planteados están dando resultados y es negativo tendrá que replantear su planificación y utilizar nuevas estrategias y metodologías. Se tiene entendido que la retroalimentación es un proceso de comunicación reflexiva donde se brindara sugerencias y comentarios con el fin de reconocer sus desaciertos y aciertos. En la investigación monográfica presentada tenemos autores como Wilson y Rebeca Anijovich que nos plantean modelos y estrategias para ser adecuadas por los maestros y maestras de la educación peruana.