Desarrollo socioemocional de los niños de 5 años del nivel inicial

Abstract

La presente investigación monográfica se centraliza en el análisis del desarrollo socioemocional en los infantes de 5 años, dicha etapa es fundamental para la formación de la identidad y las destrezas sociales. Se hace una exploración de las características de las emociones en la primera infancia, se considera dentro de ella su intensidad, y el impacto del entorno social, escolar y familiar. También se analizan las bases biológicas y psicológicas del desarrollo emocional, se resalta el rol del sistema límbico, la plasticidad neuronal, el temperamento, la relación con los cuidadores, el aprendizaje del contexto social, además el desarrollo de la comunicación de las emociones de los infantes y las vivencias que se producen a temprana edad. Se aborda también los componentes fundamentales del desarrollo socioemocional, entre estos se ha tomado en cuenta el autoconocimiento, el manejo de las emociones, la empatía y la comprensión, además de hace un análisis de los factores que influyen en este proceso. Se revisan las teorías de Erikson y Bowlby, que brindan enfoques teóricos para una mejor comprensión de este desarrollo, la autonomía y el apego en la infancia. Por otro lado, se presenta la descripción de los estados emociones básicos de la infancia, positivas y negativas, y se discuten las estrategias para el manejo emocional, del mismo modo se consideran técnicas de respiración y relajación, el uso de "rincones de calma" en el aula, el rol del juego y las actividades lúdicas, y el acompañamiento del adulto. Por último, se abordan las dificultades en el desarrollo socioemocional, las particularidades, consecuencias y formas de intervención, resaltando la importancia de la detección temprana y el apoyo adecuado para promover el bienestar emocional y social de los niños.