Métodos de enseñanza para niños con autismo

Abstract

Esta investigación abordó el estudio de “Métodos de enseñanza para niños con autismo”, cuyo objetivo general fue analizar los métodos de enseñanza aplicados a niños con trastorno del espectro autista (TEA) a partir de la revisión de la literatura. A la luz de este propósito se describen los fundamentos del trastorno y su impacto en el ámbito escolar, considerando las dificultades en la comunicación, la interacción social, la flexibilidad cognitiva y el procesamiento sensorial. Todos estos influyen en la forma en que el niño aprende y participa en el aula, luego se identifican las metodologías más utilizadas en su atención educativa, entre ellas el método TEACCH, el Análisis Conductual Aplicado, el uso de pictogramas, apoyos visuales, historias sociales y recursos tecnológicos. Resaltando para ello, su aplicación práctica, los ajustes curriculares que requieren y los logros que permiten en el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas y socioemocionales. De igual modo, se examina el papel que desempeña el docente en el proceso de inclusión, analizando el marco normativo de la educación inclusiva, los principios pedagógicos que orientan una enseñanza adaptada a la diversidad y las competencias necesarias para planificar, ejecutar y evaluar estrategias pertinentes junto con la participación activa de la familia y del entorno escolar. En conclusión, el estudio muestra que la combinación de métodos estructurados, recursos accesibles y una acción docente reflexiva y colaborativa favorece de manera significativa la integración, la participación y el aprendizaje significativo de los estudiantes con trastorno del espectro autista, aportando una visión crítica y propositiva con la finalidad de mejorar las prácticas pedagógicas en contextos educativos inclusivos.