La lectoescritura en el nivel Inicial

Abstract

La presente investigación monográfica tiene como propósito explicar el uso correcto de estrategias referidas a la lectura, escritura y expresión oral para mejorar progresivamente las competencias lectoras de escritura como parte de su proceso de aprendizaje, respetando su desarrollo integral, experiencias sociales y contextuales. La información obtenida constituye un apoyo importante para la formación escolar en el nivel inicial. Hemos considerado para el desarrollo de esta presente investigación el siguiente objetivo; Explicar la importancia de la lectoescritura en el nivel inicial a través de diversas estrategias para mejorar la lectura, escritura y expresión oral de los niños, permitiéndoles conocer el significado de las palabras y fortalecer su oralidad. Asimismo, los objetivos específicos son: Explicar la relevancia de la lectoescritura en el nivel inicial y describir los pasos que los docentes deben seguir para manejar situaciones de aula que promuevan su avance; Identificar los recursos y materiales didácticos, como las tarjetas léxicas, cuentos, rimas y pictogramas, que son esenciales en este proceso de aprendizaje. Determinar cómo la aplicación de estas estrategias, en particular el uso de tarjetas léxicas, contribuye a mejorar la conciencia fonológica y la expresión oral en niños del nivel inicial. El proceso metodológico de la lectoescritura, desde el aula se valora como uno de los procesos interno, porque le ayuda a desarrollar habilidades comunicativas como la lectura, escritura y expresión oral. Constituyen herramientas estratégicas entre otras; las tarjetas léxicas, texto con imágenes, pictogramas, cuenta cuentos y rimas diseñado para facilitar y fortalecer el aprendizaje de la lectoescritura en la etapa inicial. Uno de los aspectos importantes en los que concluye la presente monografía se refiere a explicar la validez de la lectoescritura en su desarrollo comunicativo a través de herramientas y estrategias didácticas que estimulan su lenguaje, capacidad cognitiva complementando el proceso con la aplicación de tarjetas léxicas, cuentos y pictogramas.