Estrategias didácticas en el Nivel Inicial

Abstract

La investigación estuvo orientada a analizar “Estrategias didácticas en el nivel inicial” con el fin de realizar descripción de sus bases teóricas, su clasificación y experiencias educativas que han demostrado resultados favorables para su aplicabilidad. Su desarrollo estuvo bajo un enfoque descriptivo, no experimental, apoyado en un estudio sistemático de diversas fuentes de consulta. Desde el examen de la literatura especializada, se identificaron los más importantes enfoques en teoría que respaldan las estrategias didácticas en el nivel inicial, y las modalidades mayormente utilizadas en este nivel de educación, entre las cuales resaltan el juego, la indagación, el trabajo cooperativo, entre otras. Del mismo modo, la investigación nos ha permitido recopilar y presentar prácticas educativas exitosas dentro del sistema educativo del Perú, evidenciando como la aplicación de estrategias activas favorece la educación integral del estudiante y su atingencia con los padres y su comunidad. La conclusión a la que arribamos es que las estrategias didácticas en los niveles iniciales representan factores esenciales de la labor pedagógica, ya que promueven aprendizajes duraderos cuando se apoyan en fundamentos teóricos consistentes, se planifican adecuadamente e implementan en escenarios educacionales.