Rol del Docente en Adaptación para niños de 3 años Inicial

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar el rol del docente en el proceso de adaptación de los niños de 3 años en el nivel inicial. El periodo de adaptación representa una etapa crucial en la vida escolar, pues implica una transición emocional, social y cognitiva que requiere acompañamiento adecuado tanto de la institución educativa como del docente y la familia. Se aborda el proceso de adaptación desde sus fundamentos teóricos, las etapas que atraviesa el niño (protesta, ambigüedad y adaptación), los protagonistas que intervienen y las estrategias pedagógicas que el docente implementa para generar un ambiente seguro y afectivo. Asimismo, se analiza el desarrollo integral del niño de tres años, considerando aspectos como el juego, el lenguaje, la psicomotricidad, los hábitos de vida diaria y la interacción social. Se identifica que el docente cumple un papel mediador, organizador y emocionalmente contenedor, promoviendo estrategias lúdicas y vínculos de confianza con las familias. Los resultados teóricos evidencian que una adecuada intervención docente favorece la autonomía, la seguridad emocional y la integración progresiva del niño al contexto escolar, consolidando las bases para futuros aprendizajes.