Educación Inclusiva en Educación Inicial

Abstract

El presente informe monográfico se propuso: hacer un análisis y descripción de la educación inclusiva en el nivel inicial, se abarca todos los aspectos teóricos, estrategias prácticas y metodología de evaluación en favor del desarrollo integral infantil. Se aboca a a los aspectos teóricos de la educación inclusiva, definen principios universales los propósitos y teorías; se presenta información de la igualdad, aceptación de la diversidad; se presenta información sobre los enfoques, adaptación curricular y el apoyo en la diversidad. Luego, se analizan las estrategias didácticas y la metodología de enseñanza; se hace énfasis en la preponderancia de adaptar el currículo, el aprendizaje cooperativo y el basado en problemas. También se da a conocer el uso de tecnologías en pro de la mejora del aprendizaje inclusivo; también se consideró el escenario del aula inclusiva, se tomó en cuenta la distribución física de una IE con enfoque inclusivo como acceso físico adecuado y materiales diversos que se genera alcance de los infantes al margen de su diversidad que presenten. Se aboca también al uso de método, se instrumentos, se considera las etapas de la evaluación y el uso de técnicas como observación, evaluación formativa y otros criterios de evaluación; aborda también los instrumentos de la evaluación rúbricas y fichas de observación de carácter flexibilidad; las fases que debe tener el proceso en la evaluación inclusiva en el cual se destaca el diagnóstico inicial, los aspectos de planificación, implementación y retro alimentación garantizando que éstos instrumentos no sean rígidos sino flexibles de acuerdo a las necesidades individuales de los infantes.