El Estrés Infantil

Abstract

El estrés se considera como aquello que impone demandas de ajuste a cada persona y provoca respuestas conductuales ante los diferentes estímulos ambientales, además se considera al ambiente como recursos de satisfacción o de irritación. Por lo tanto, el presente estudio se ha organizado en tres capítulos: el capítulo I, aborda el concepto de estrés partiendo desde su origen hasta nuestros días, tomando como base los diferentes enfoques teóricos que lo explican; en el capítulo II, aborda los agentes estresores, las interacciones que ocurren entre ellos y las dimensiones cómo pueden evaluarse, y por último, el capítulo III, aborda el estrés infantil, los factores de riesgo (familiares, escolares, sociales y culturales), así como las manifestaciones de estrés en niños, las consecuencias y estrategias de intervención. Finalmente, se arriban a las conclusiones, siendo la más importante: El estrés significa respuesta, y el estímulo que lo produce se llamaba estresor, al igual que los adultos los niños (y las personas en general) experimentan estrés como consecuencia de las demanda físicas, cognitivas, emocionales y sociales en el proceso de relacionarse en su contexto o por las demandas de logro, competitividad y búsqueda de reconocimiento a nivel social, además en función de su madurez e inteligencia, perciben situaciones como positivas y placenteras o no deseadas y molestas.